還記得高考之后填志愿對未來充滿憧憬的自己嗎?然而即使是這么熟悉的中文，還是有不少專業(yè)讓我們傻傻分不清：漢語言文學(xué)與漢語言居然是兩個專業(yè)，生物科學(xué)和生物醫(yī)學(xué)工程其實相去甚遠，園林和園藝明明一字之差，學(xué)的竟然截然不同。

其實諸如此類的還真不少：新聞學(xué)與傳播學(xué)，行政管理與公共事業(yè)管理，金融與金融工程……

看完了國內(nèi)的情況，其實在法國也有不少容易混淆的專業(yè)，有些連法國人自己也是一臉懵逼，今天就和威久留學(xué)專家一起來盤點下法國大學(xué)那些看起來幾乎一樣，但其實相去甚遠的專業(yè)吧，別被它們的名字欺騙了喲。

Science de l'éducation VS Enseignement (MEEF)

乍一看這兩種與教育有關(guān)的專業(yè)，都可以被翻譯成教育學(xué)，但其實兩者差別并不小。我們以里昂二大為例，可以看到，雖然中文的意思都是教學(xué)，但在專業(yè)劃分上，science de l’éducation是從屬于人文社科science humaine et sociale下屬的專業(yè)，而Enseignement則屬于Art，lettres，langue語言藝術(shù)文學(xué)院系的學(xué)科。

其實science de l’éducation 與其他其同屬于人文社科的學(xué)科一樣，更多的指的是教育科學(xué)，是將教學(xué)作為一種系統(tǒng)的學(xué)科進行研究。而Enseignement專業(yè)，它的完整專業(yè)名稱其實是Métier de l’enseignement, de l’éducation et de la formation，可以看出MEEF更偏向于具體的教育行業(yè)，比起研究性質(zhì)的science de l’éducation，MEEF更注重具體的教學(xué)實踐。這一點從兩個專業(yè)的課程設(shè)計也可以看出來。

MEEF下屬的課程很明顯是各種不同的學(xué)科，經(jīng)濟，地理，外語，文學(xué)以及地理幾乎涵蓋了所有法國中學(xué)里的學(xué)科，課程內(nèi)容除了相關(guān)的專業(yè)知識，也有具體的教學(xué)實踐。

而science de l’éducation的課程設(shè)置則大為不同，主要是在教育學(xué)領(lǐng)域的各種研究分支，例如Expertise et recherche en éducation專業(yè)方向主要研究的便是教育與宗教，藝術(shù)和教育，高等教育的制度與運行等等。

Science de l’éducation與MEEF最大的區(qū)別在于，MEEF的主要培養(yǎng)目標在于幫助學(xué)生通過法國的小學(xué)，初中，高中教師資格考試，以便成為老師進入法國的教育體系里工作，而這類教師資格考試針對的是歐盟成員國內(nèi)的居民，因此亞洲的留學(xué)生并不能參加這樣的考試，所以MEEF就畢業(yè)后的出路而言，對于亞洲學(xué)生的作用和幫助相對有限。

Finance VS Économie

這兩個方向的專業(yè)，在中文里就不是很能區(qū)分，金融和經(jīng)濟總感覺很像，但又有什么地方不太一樣。Finance和Économie兩個專業(yè)有時課程內(nèi)容有交叉和重疊的部分，但總體而言，兩門專業(yè)側(cè)重點還是有所不同。

Finance的學(xué)科一般分為六個領(lǐng)域：Le gestion financière des entreprises, Le placement, La finance institutionnelle, La finance internationale, La finance publique, La finance personnelle。我們以斯特拉斯堡高商的Finance專業(yè)為例，其主要課程為會計學(xué)，企業(yè)財務(wù)，金融分析評估，財務(wù)管理，投資，風險評估。

而Économie有時更多地出現(xiàn)在science économique中，比如經(jīng)濟學(xué)下面的經(jīng)濟管理(économie et gestion)，經(jīng)濟分析與政策(analyse et politique économique)，此外經(jīng)管專業(yè)下還有物流、購買、生產(chǎn)管理(gestion de la production, logistique, achats), 國際商業(yè)與管理(management et commerce international), 貨幣、銀行、金融保險(monnaie, banque, finance, assurance),創(chuàng)新管理 (management de l’innovation)等專業(yè)。

LEA VS LLCER

雖然兩個專業(yè)方向都是與外語，外國文化有關(guān)，但其實專業(yè)內(nèi)容和培養(yǎng)目標還是有很大差別。

Langues étrangère appliquées即LEA，雖然也是學(xué)外語，但正如其專業(yè)名稱“應(yīng)用外語”所指明的，主要是外語在各個領(lǐng)域的實際運用，所以一般會與不同的領(lǐng)域相結(jié)合，抑或是側(cè)重于外語的翻譯方向，而且需要申請者熟練掌握三門外語，且一門為母語，對于我們留學(xué)生而言，則一般是法語，英語和漢語。以LEA下屬的國際貿(mào)易與運用語言專業(yè)(Commerce International et Langues Appliquées)為例，該專業(yè)便是外語與經(jīng)濟領(lǐng)域相結(jié)合典型的LEA的培養(yǎng)模式，主要課程分為三個方面：營銷市場，金融與法律，管理交際。

而外國語言文化專業(yè)Langues, littérature, civiliSATions étrangères et régionales(LLCER)，則是系統(tǒng)地學(xué)習(xí)一門語言以及其相關(guān)的文化、歷史、文學(xué)，都有所涉及。

以及英語語言專業(yè)為例，課程內(nèi)容涵蓋英語翻譯，英國文化，英國歷史，美國文化，美國文學(xué)，以及詩歌，戲劇等課程。該專業(yè)更像是國內(nèi)的英語專業(yè)中的語言文化方向。

Didactique des langues VS FLE

乍一看這兩個專業(yè)都是外語教學(xué)，但具體來說，F(xiàn)LE對外法語是培養(yǎng)法語老師，而語言教學(xué)法(Didactique des langues)則更像是教育學(xué)以及語言教學(xué)的結(jié)合，從這兩門專業(yè)的課程設(shè)置也可見一斑。

語言教學(xué)法專業(yè)(Didactique des langues)，以里昂二大為例，分為三個方向：社會教學(xué)，語言文化聯(lián)系(Sociodidactique, contact des langues et des cultures)，語言教育規(guī)劃與多語言跨文化交際(Ingénierie des formations en langues, FLE, plurilinguisme et interculture)外語教學(xué)及信息技術(shù)應(yīng)用(Didactique des langues étrangères et technologies de l'information et de la communication pour l'enseignement)。語言教學(xué)法專業(yè)除了具體的教學(xué)法之外，也很注重相關(guān)教育學(xué)領(lǐng)域的研究。

而對外法語專業(yè)則是系統(tǒng)地針對法語教學(xué)而開設(shè)的課程，一方面開設(shè)得有法語語言方面的專業(yè)課程，如文學(xué)以及語言學(xué)等領(lǐng)域的課程，另一方面則是語言教學(xué)法的相關(guān)課程，除此之外，還要求一定的實習(xí)時間，確保學(xué)生真正到課堂上去實踐和練習(xí)。

LFA VS LEA

這兩門專業(yè)僅僅一字之差，不過內(nèi)容各有千秋。LEA正如上文所說，為應(yīng)用外語，將外語與諸如經(jīng)濟、法律、國際談判等領(lǐng)域結(jié)合，是一門偏實踐和職業(yè)的專業(yè)。

應(yīng)用法語LFA(Langue étrangère appliquée)其實與FLE對外法語專業(yè)較為相似，不過除了培養(yǎng)法語教師人才之外，也有不少學(xué)生畢業(yè)后進入相關(guān)的語言文化領(lǐng)域工作。一般應(yīng)用法語專業(yè)課程由兩部分構(gòu)成，一部分為系統(tǒng)的法語語法以及語言學(xué)知識，另一部分則是法語教學(xué)法，課程設(shè)計，授課技巧等方面。

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